Control de infecciones en escuelas e instituciones educativas
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Protección doblemente eficaz contra las infección en escuelas e instituciones educativas

Las mamparas de metacrilato con borde protector contra aerosoles y el purificador de aire de alto rendimiento evitan que los virus y las gotículas entren en las aulas

En las escuelas e instituciones educativas, los alumnos estudian juntos en un espacio reducido. A esto se debe que enfermedades infecciosas como el Covid-19 puedan propagarse con especial facilidad en las aulas. Mientras que los purificadores de aire de alto rendimiento y las las instalaciones de ventilación y climatización del aire adecuados minimizan el riesgo de contagio con el coronavirus SARS CoV-2 a través del aire, las mamparas de metacrilato con borde de protección contra aerosoles en las mesas proporcionan una protección combinada contra las gotículas y los aerosoles en suspensión.

El concepto de protección de las escuelas se basa en cuatro elementos esenciales

Control de infecciones científicamente recomendado para las escuelas en tiempos de pandemia – sin la obligación de usar mascarillas o abrir las ventanas

Prof. Dr. Christian Kähler está convencido de que la enseñanza presencial en tiempos de pandemia puede resultar. Y sin la obligación de usar mascarillas o abrir las ventanas. Al fin y al cabo, estas medidas comprometerían el bienestar y la calidad de la enseñanza. Este científico de renombre mundial lleva más de 25 años investigando en la Universidad del Ejército Alemán de Múnich la generación, dispersión y evaporación de las partículas de aerosol en las habitaciones. Por encargo de Trotec, Prof. Kähler ha investigado un concepto de protección para las escuelas con el que los alumnos y los profesores pueden estar protegidos de la mejor manera posible contra el contagio con el coronavirus durante las clases. En lugar del uso de mascarilla en el puesto y una ventilación forzada regular con ventanas abiertas, el uso combinado de purificadores de aire de alto rendimiento TAC y las novedosas mamparas de metacrilato permite una enseñanza sin preocupaciones en la crisis del coronavirus.

El concepto de protección de las escuelas se basa en cuatro elementos esenciales:

1. Las mamparas con borde protector contra aerosoles hacen innecesario el uso de mascarillas
Las mamparas protectoras transparentes entre los puestos evitan que los estudiantes se contagien con el patógeno Covid-19 a través de las gotículas en suspensión o de los aerosoles expulsados por la persona sentada directamente a su lado en la mesa al respirar. Las mamparas transparentes con borde de protección contra aerosoles proporcionan una protección fiable contra las gotículas más grandes y también evitan que los aerosoles exhalados por los alumnos superen la mampara y floten hasta la persona sentada a su lado. Ya no es necesario llevar una mascarilla. Se exige el uso de una mascarilla solo cuando se abandona el puesto.

2. Los purificadores de aire de alto rendimiento TAC garantizan un aire libre de virus en las aulas
Se considera que las partículas de aerosol virales en el aire ambiental son las principales transmisoras del virus SARS-CoV-2. Estas diminutas partículas (de 0,1 a 0,3 micrómetros) se eliminan de forma fiable (99,995 %) del aire ambiental en muy poco tiempo por medio de un purificador de aire de alto rendimiento de la serie TAC. El purificador de aire filtra el aire ambiental y minimiza el riesgo de contagio indirecto al mantener la carga de virus en la habitación a un nivel bajo constante. Deja de necesitarse la ventilación forzada masiva. De este modo, las aulas permanecen siempre calientes y no hay que interrumpir las clases cada 20 minutos para ventilarlas. La ventilación puede limitarse a las horas de descanso para cambiar el aire viciado del aula por aire fresco.

3. Máscaras FFP2/3 para circular de manera segura por el edificio
Para acercarse directamente a los alumnos los profesores deben llevar mascarillas con filtro de partículas (FFP2/3). Sin embargo, ahora los alumnos solo deben llevar una mascarilla FFP2/3 cuando abandonen el puesto, caminen por el edificio de la escuela o utilicen el transporte público para ir a la escuela.

4. Semáforos de CO2 para un comportamiento controlado de la ventilación
Un valor de CO2 alto es un buen indicador de que la concentración de aerosoles es también alta. Pero también el bienestar y la capacidad de concentración se ven afectados sensiblemente por valores de CO2 demasiado altos. Con el práctico monitor de la calidad del aire BQ30, podrá vigilar de forma fiable la concentración de CO2 en el aire ambiental. Esto le permite mejorar el clima interior mediante el suministro de aire fresco según sea necesario.

Principio de funcionamiento de la mampara protectora de metacrilato con borde protector circundante contra aerosoles

El borde protector contra aerosoles de la mampara protectora de metacrilato asegura que el flujo de partículas de aerosol se arremoline alrededor del borde. Eso provoca que las partículas de aerosol permanezcan más tiempo en el área de la persona infectada y se mezclen con el aire antes de ser rarificadas y separadas por el purificador de aire ambiental. En el caso de una mampara protectora SIN borde, las partículas de aerosol que chocan con las planchas de metacrilato fluyen sin obstáculos más allá del borde de la plancha. Esto permite que las partículas de aerosol potencialmente infecciosas se propaguen a la siguiente fila de mesas.

Explicado brevemente: Concepto de protección científico para las escuelas

En este vídeo, Prof. Kähler muestra cómo deben conformarse y equiparse las aulas para minimizar el riesgo de contagio directo e indirecto con el SARS-CoV-2.

Fig. 1a: Disposición habitual de las mesas en un aula. Las mesas están demasiado juntas y los alumnos y profesores no están protegidos por mamparas protectoras ni purificadores de aire.
Disposición habitual de las mesas en un aula. Las mesas están demasiado juntas y los alumnos y profesores no están protegidos por mamparas protectoras ni purificadores de aire.
Fig. 1b: Colocación de las mesas recomendada en el concepto de protección. Las mesas están más separadas y los alumnos y profesores están protegidos por mamparas protectoras y purificadores de aire.
Colocación de las mesas recomendada en el concepto de protección. Las mesas están más separadas y los alumnos y profesores están protegidos por mamparas protectoras y purificadores de aire.

Implementación del concepto de higiene en las aulas

Al disponer las mesas, deben respetarse las distancias mínimas para lograr la mejor protección posible contra contagio con el SARS-CoV-2. Hay que aprovechar al máximo el espacio disponible y adaptar las distancias y las vías de circulación en consecuencia.

Disposición de las mamparas de metacrilato entre los alumnos

Las mamparas con borde protector circundante se instalan entre los alumnos sentados uno al lado del otro (fig. 1b). Si las vías de circulación permiten una distancia suficiente de 1,5 m entre las mesas, no hay que proteger adicionalmente con mamparas los asientos que dan al pasillo.

Posicionamiento del purificador de aire de alto rendimiento TAC

El purificador de aire debe colocarse bien en la parte delantera, junto a la mesa, o bien en el centro, en la parte trasera. En el caso de que las mesas estén dispuestas en forma de U, también puede colocarse el purificador de aire ambiental en el centro del aula. Gracias a su escasa altura de 1,3 m, el TAC permite una buena visibilidad hacia el profesor y la pizarra incluso aunque se coloque en el centro. El techo debe ser lo más liso posible en la zona en la que está ubicado el ventilador. El caudal volumétrico del purificador de aire ambiental debe ser al menos 6 veces el volumen de la habitación. Durante los recreos, el caudal volumétrico debería ponerse a la máxima potencia. Además, se recomienda ventilar brevemente para reducir la concentración de CO2 en el aula. También se puede dejar una ventana en reclinada durante toda la clase. Esto no afectará a la capacidad de filtrado del purificador de aire.

Fig. 3a: Disposición de mesas para 4 personas en la zona de ingestión de alimentos no recomendada (por ejemplo, el comedor).
Disposición de mesas para 4 personas en la zona de ingestión de alimentos no recomendada (por ejemplo, el comedor).
Fig. 3b: Disposición de las mesas recomendada en el concepto de protección para los comedores. Las personas están protegidas por mamparas protectoras y purificadores de aire.
Disposición de las mesas recomendada en el concepto de protección para los comedores. Las personas están protegidas por mamparas protectoras y purificadores de aire.

Implementación del concepto de higiene durante las comidas escolares (comedor)

En la medida de lo posible, durante el servicio de comidas deben evitarse las mesas individuales pequeñas (fig. 3a). En su lugar, se recomienda disponer las mesas concatenadas manteniendo suficiente distancia entre los alumnos que se sienten uno enfrente del otro. (Fig. 3b).

Disposición de las mamparas de metacrilato entre los alumnos

Entre los alumnos deben colocarse mamparas protectoras transparentes con un borde protector circundante contra aerosoles. Como alternativa, pueden colocarse las mesas en fila a lo largo de una pared.

Posicionamiento del purificador de aire de alto rendimiento TAC

Se necesitan purificadores de aire de alta eficiencia para reducir el riesgo de contagio indirecto. Dependiendo de la situación y el tamaño de la habitación, se recomienda el uso de varios aparatos para garantizar al menos 6 cambios de aire por hora con una purificación de aire HEPA altamente eficiente en toda la zona del comedor. El personal que sirva la comida también debe estar protegido por mamparas con borde protector contra aerosoles. El personal de servicio también debe llevar máscaras FFP2/3 para protegerse lo más posible a sí mismo y a los niños.

Fig. 2: Colocación de los purificadores de aire y las mamparas protectoras recomendadas en el concepto de protección para una disposición de las mesas en forma de U.
Colocación de los purificadores de aire y las mamparas protectoras recomendadas en el concepto de protección para una disposición de las mesas en forma de U.
Fig. 4: Las mascarillas buconasales sencillas y las mascarillas quirúrgicas no proporcionan suficiente protección ya que las partículas de aerosol escapan por los lados y hacia arriba al aire de la habitación. Al inhalar, las partículas de aerosol fluyen sin obstáculos hacia los pulmones a través de la holgura del borde de la mascarilla. Por lo tanto, en el concepto de protección se recomiendan las máscaras FFP2/3.
Las mascarillas buconasales sencillas y las mascarillas quirúrgicas no proporcionan suficiente protección contra el contagio.

Instalación en una sala de conferencias o sala de profesores

En las salas de conferencias y en las salas de profesores, se recomienda disponer las mesas en forma de U (véase la figura 2).

Para minimizar el riesgo de contagio directo deben colocarse mamparas protectoras transparentes con borde circundante entre cada asiento. El purificador de aire debe colocarse en el centro del conjunto de mesas para garantizar una protección óptima contra el contagio indirecto. Para mejorar el aire ambiental, la concentración de CO2 debe controlarse permanentemente con un medidor de partículas BQ30 para suministrar aire exterior si es necesario. No es necesaria una ventilación masiva con una fuerte caída de la temperatura, ya que los virus serán eliminados por el purificador de aire.

En todas las vías de circulación del edificio de la escuela deben usarse mascarillas FFP2/3, ya que esos espacios no pueden ser protegidos de otra manera. Las mascarillas buconasales sencillas y las mascarillas quirúrgicas no proporcionan suficiente protección (fig. 4).

Monitor de la calidad del aire BQ30

Ventilación regular y semáforo CO2

Como complemento de la purificación permanente del aire, todas las personas que se encuentren en la habitación están obligadas a abrir las ventanas de las aulas para una ventilación forzada a partir de un valor de CO2 de 1000 ppm. Mediante el uso de purificadores de aire ambiental, esto no es absolutamente necesario para reducir la concentración de aerosoles. Sin embargo, también impide niveles excesivos de CO2 en el aire ambiental, que pueden limitar el bienestar y la capacidad de concentración. El contenido de CO2 se monitoriza según sea necesario (dependiendo del número de personas en la habitación) con el semáforo de CO2 monitor de la calidad del aire BQ30.

Toda la información de la «Guía para la enseñanza escolar segura»

En la «Guía para la enseñanza escolar segura», disponible en formato PDF, podrá comprobar por sí mismo lo comparativamente sencillo que es implementar un concepto de higiene seguro en las escuelas. La guía contiene un «cómo» para la implementación del concepto de higiene para las escuelas recomendado por Prof. Christian Kähler, datos científicamente probados sobre los riesgos de contagio en el aula y soluciones técnicas para reducir al mínimo el riesgo de contagio en el aula. Descargue el PDF directamente aquí:

Ir directamente a la Guía para la enseñanza escolar segura
Control de infecciones en escuelas e instituciones educativas

Webinario sobre el concepto de protección para escuelas por Prof. Kähler

¿Cómo se puede prevenir el contago en las escuelas? En este webinario de aproximadamente 50 minutos, Prof. Dr. Kähler explica todos los aspectos del concepto de protección para las escuelas y profundiza en las causas científicas.

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La normalidad, ¿cómo funciona?
Información para profesores y padres:

Desde el coronavirus todo es diferente. Hemos llegado a una vida cotidiana modificada. Pero sigue existiendo la añoranza de la normalidad a la que estamos acostumbrados. ¿Existen soluciones para que la actividad escolar vuelva a ser más agradable y sin complicaciones para todos los implicados?

Infórmese aquí sobre un concepto de protección científico para las escuelas que mejora la seguridad contra el contagio y sigue facilitando la vida escolar cotidiana.

El concepto de protección cumple con las normas de seguridad y salud laboral del SARS-CoV-2:

Lea aquí un extracto de las normas de seguridad y salud laboral del Ministerio Federal de Trabajo y Asuntos Sociales:

Medidas técnicas especiales

1. Concepción del puesto de trabajo
Los empleados deben mantener suficiente distancia (al menos 1,5 m) de otras personas. Cuando esto no sea posible, incluso mediante medidas de organización del trabajo, deberán adoptarse medidas de protección alternativas. Deben instalarse mamparas transparentes cuando haya tráfico de público y, si es posible, también para separar los puestos de trabajo en los que no haya una distancia de protección.

Además, el concepto de protección no infringe la normativa de seguridad e higiene laboral en lo que respecta a la temperatura ambiental, como ocurre por ejemplo con la ventilación formada, ya que cuando se utilizan purificadores de aire la temperatura del aula no desciende por debajo de 19 °C.

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Datos técnicos

Mampara separadora de mesa Small

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Mampara separadora de mesa Medium

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Mampara separadora de mesa para oficina

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Mampara M

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